在创办少年军校的过程中，我们认识到：少年军校作为实施素质教育的一项有效途径，有其自身的办学特点，又与学校的学科教育紧密相连。少年军校办学形式的特殊性，任教人员的多样性，与学校教育对象和培养目标的一致性、协调性，要求领导及教练员要有更高、更强的思想觉悟、理论水平、师德修养、领导艺术和工作能力。我们体会到：办好少年军校一定要提高认识，加强领导，周密计划，措施得力，合理安排，协调配合，注重实效。我们的主要做法是： 

一、妥善处理矛盾  规范管理机制 要办好少年军校，处理好各种关系是关键，健全各种规章制度，做到制度化管理和随机管理有机统一，才能化解矛盾。 

1.加强机构建设  完善规章制度 

为了抓好少年军校工作，我们加强与部队方面的合作，及时调整少年军校领导班子，充实政教处、教务处、后勤处，健全管理机构，明确岗位职责，加强了军民配合。认真制定了少年军校办学规划、教学计划、教练员道德规范、学员奖惩办法、学员结业考核规定、少年军校文档管理规定等，各项规章制度更加健全，办学活动更加有章可循，有序进行。 

2.注重处理好军民关系 

加强联系、沟通。少年军校校部每月定期召开一次校务会议，小结工作，肯定成绩，寻找差距，研究问题，安排教学活动。同时，双方各指定一人作为联络员，保持经常沟通。 

为了增进军民关系的融洽，激发部队的办学热情，我们经常组织师生开展拥军活动。如春节联欢、八一拥军、新年慰问等，融洽了军校关系；组织学生到部队打扫军营；发动师生捐款，为部队建医疗门诊部、铺设通往驻地的水泥路献爱心等。热情的“拥军”，使部队领导和战士们真正体悟到军、校一家亲。 重视军、校教育协调。少年军校开办之初，部队的一些同志有教学热情但缺乏少儿生理、心理知识，教学活动中忽视少年儿童的年龄特征，成人化教育倾向明显，教学语言脱离少儿接受能力，训练强度掌握不当，个别教练员时有变相体罚小学员的现象，产生了一些负面效应。我们主动向军队任职领导解释、交流，取得部队首长的理解，双方加强了对教练员的教育与培训。通过举办讲座等，为解放军官兵讲解儿童心理学、教育学内容，宣传党的教育方针，宣传《未成年人保护法》，大大提高了教练员的素质，促进了教学活动更加科学、有效。

3.努力化解家校矛盾 

有些家长担心子女参加少年军校会占用学习时间，增加课业负担，影响文化知识学习；有的家长心疼孩子，担心子女训练受苦，不支持子女参加少年军校；家长托辞为小学员请假逃避训练的事时有发生。针对这些情况，我们通过“家长学校”的讲课、召开家长会、有针对性的家访等渠道，向家长和社会介绍少年军校的办学目的、办学情况，汇报学员的表现与成长，倾听家长意见，与家长共同商讨教育措施，取得家长的理解、支持和配合，化解了家校矛盾，促进了少年军校办学活动健康、顺利开展。同时要求少年军校学校一方的其他领导成员和学员所在班、队的班主任、辅导员做好家校配合工作。 

  二、科学组织办学  提高办学效益 

办好少年军校是深化学校教育改革的催化剂，是实施全面素质教育的一个突破口。为了提高少年军校的办学效益，使学员学有所得，我们注意选择教育性与实用性兼顾的学习内容，也采用了灵活多样的、有利学员素质全面发展的教学方法。 

1.课程设计合理实际   教育形式科学高效 

我们围绕实施全面素质教育，紧紧抓住以国防教育为主体的爱国主义教育和增强少儿“五自”能力为目标的办学宗旨，内容以国防教育为中心，设置思想政治教育、军事常识、军事训练三大科目，分设十几种课程。课程设置注意思想性和知识性、趣味性的有机结合。教学形式以讲授、训练、观摩、野营拉练、参观访问为主。少年军校开办以来做到了“两坚持一集中”：坚持每学年举办一期，坚持每周利用双休日开课三节，每期集中短训三至五天，固定时间学习和机动短期集训相结合。 

少年军校根据少年儿童的年龄特征和认知规律，精心备课，合理科学地组织办学活动；政治思想教育和军事知识课程注意通俗性、故事性、趣味性、生动性、直观性；积极发挥电教媒体的作用，2000年5月学校建立一个交互式多媒体校园网，实现了教育手段的现代化；教材从易到难，由简到繁，循序渐进，同时适当地安排训练时间和训练强度；在考虑少年儿童生理和心理承受能力的前提下，适当逐步加大体质锻炼和意志磨炼的力度，收到了很好的教育效果。 

2.深化学校教育改革  使学校教育与少年军校教育同步发展 

办好少年军校是深化学校教育改革的良好机制。几年来，我们致力于学校教育与军校训练的配合、协调、衔接。学校在教育内容上，坚持围绕素质教育目标，加强以爱国主义为中心的“五爱”教育和集体主义、艰苦奋斗精神的教育，注重发展兴趣、培养特长、增长知识、增强体质，体现了教育目标的一致性，减少学员在少年军校学习与学校学习的割裂现象；在教育形式上，学校实施整体改革，进行活动课程实验，开展少先队“雏鹰行动”系列活动，少年军校教学活动时间安排与学校正常班队活动、课外活动错开，让学员有机会参加学校组织的各种活动，丰富学员的校园生活，调节训练的枯燥与紧张，使少年军校学员班与学校班、队活动有机结合，相辅相成。 

3.充分发挥少年军校的教育效应  实现办学效果的广泛性 

我们认为少年军校的办学作用不能仅仅停留在学员的小范围内，应该尽量扩大少年军校的办学效应。因此，努力发挥少年军校办学活动的影响力，扩大教育面，增强办学的整体效果。我们组织全体学生学习少年军校的办学宗旨、办学目的，让每一位学生都了解少年军校，促进学生严格要求自己，及时改正缺点，积极创造条件争当少年军校学员。我们增加少年军校办学过程的透明度，创造条件让非学员学生参与开学典礼、表彰大会、结业典礼，观摩训练，旁听讲课等，接受熏陶感染。大力宣传少年军校学员的先进事迹、优良表现，组织学员进行汇报表演，介绍学习心得体会等，树立学员的榜样形象，激发广大学生对少年军校、对军校学员的羡慕、向往。班主任、辅导员充分发挥学员在班、队中的骨干作用和帮带作用，让学员运用在少年军校中学到的知识、本领、才干，更充分地发挥直观榜样的效仿和教育作用。这样，使少年军校的办学效应扩大到全校学生，有力地促进了全校教育的发展，成为学校全面育人的特色之一。 

成绩只能代表过去，今后还需进取。我们决心在现有的基础上，不断总结经验，克服缺点，博采众长，把我们的少年军校办得更好，更出色，真正成为新世纪对少年儿童进行爱国主义教育、国防教育和素质教育的重要阵地。